1. 영유아 언어교육의 중요성
사람들의 언어 구사 능력은 사람마다 크게 다릅니다. 물론 타고난 언어 적성과 능력에 차이가 있을 수 있지만 과학자들은 영유아의 언어 능력은 언어 환경과 양육 방식에 따라 많은 차이가 있다고 강조한다.
특히 최근 영유아의 표현력에 많은 관심이 쏠리고 있다. 또한, 언어 표현은 영아의 자기 표현 능력의 상당 부분을 차지합니다. 부모님과의 상담 당신이 할 경우, 자녀의 표현력 부족에 대해 매우 염려하고 있다고 생각합니다. 이해 중요하지만 표현력이 있는 사회생활에서 매우 중요한 역할을 합니다.
영유아와 함께 사는 교사는 자녀의 미래 성공에 대해 어느 정도 예측할 수 있는 능력이 있으며, 이는 “아이들이 자신의 생각과 감정을 일관된 방식으로 표현하는 방법”에 지나지 않습니다. ‘능력’ 어린 나이에 부모는 남들보다 한글을 빨리 읽고 쓰는 능력에 더 많은 관심을 기울인다. 하지만 선생님들은 나는 말보다 말에 더 관심이 있다.
어린 아이들은 글보다 자신의 생각과 감정을 표현하는 데 훨씬 자유롭고 능숙하기 때문에 글보다 말로 표현하는 기술을 연습하는 것이 더 효과적입니다. 같은 이유로 우리 어른들은 특별한 경우가 아니면 영어보다 한국어로 대화하기가 더 쉽습니다.
오직 4.5세 아이가 만드는 글자나 문장 시끄러운 글을 읽었다고 해서 글자나 문구를 이해했다는 의미는 아닙니다. 이것은 성인이다 영자 신문 시끄러운 당신은 그것을 읽을 수 있지만 그것이 당신이 문장을 이해한다는 것을 의미하지는 않습니다. 한글도 건강한 편지가 되다 그렇기 때문에 발음은 할 수 있지만 그렇다고 바로 의미를 이해할 수 있는 것은 아닙니다.
이 때문에 어린 아이들은 일상생활에서 찾기 힘든 단어를 복사해서 공책에 적는다. 지시하다 이 때문에 많은 학자들은 이것이 그들의 언어 표현력과 이해력을 키우는 데 그다지 도움이 되지 않는다고 주장합니다. 시끄러운 글자 발음 및 암기 그러나 그것을 쓰십시오 내용을 이해하지 못한다면 그것은 궁극의 언어능력이 아니다.
어린 아이들의 경우, 글자에 의존하는 대신 단어로 연습하는 것이 언어 능력 향상에 도움이 됩니다. 예를 들어, 엄마가 아이와 함께 걸어서 또는 차를 타고 어딘가에 갈 때 이야기를 연기하는 것은 아이의 언어 능력 발달에 큰 도움이 됩니다. 이때 엄마는 아이가 아무 문제 없이 말을 이어갈 수 있도록 배려해 주어야 합니다.
돌잔치에서 1세 이후에 일어나서 걷는 아이가 일어나지 않고 앉아있는 아이보다 신체 발달이 더 빠른 것은 당연한 사실입니다. 가서 달려 돌아서면 걷지 못하는 아이보다 더 빨리 달릴 수 없듯이, 시간이 흐르고 누구나 할 수 있는 일을 조금 더 일찍 할 수 있는 것처럼, 여전히 성공을 보장하는 것은 아닙니다. 성인.
오직 이런 이유로 4.5세 글을 쓸 때 빠르게 읽고 쓸 수 있는 아이가 당시에 글을 읽을 수 없는 아이보다 언어 능력이 더 좋은 것은 사실입니다. 입학 시험 텍스트 테스트만 4.5세 글을 읽지 못하는 아이보다 글을 더 잘 쓴다고 말할 수는 없습니다. 왜냐하면 초등학교 1학년과 2학년에서 마스크 대부분의 아이들 읽고 쓸 수 있기 때문입니다.
유치원 소풍을 다녀온 뒤 “엄마, 다른 아이들과 김밥을 맞바꾸려고 했더니 내가 가져온 김밥이 제일 맛있더라. 다른 애들도 내 김밥이 제일 맛있다고 했다. 엄마가 요리를 잘해서 너무 기쁘고 자랑스럽다”고 말했다. 자신의 생각 논리적으로 말하는 5세 아이는 잘 읽고 쓰지 못할 수 있습니다. 할 수 없다 해도 우리는 자녀의 성공 가능성을 높게 평가할 수 있습니다. 아이가 초등학생이기 때문에 1학년과 2학년에서 글자를 배우면 장기적으로 좋은 글을 쓸 수 있고 좋은 에세이를 쓸 수 있다는 것을 예측할 수 있기 때문입니다.
유아의 언어 능력을 향상시키기 위해 주어진 문자, 복사 및 쓰기 암기 및 받아쓰기 대신에 말 없이 동화책의 그림을 보고 그 그림이 무엇에 관한 것인지 말한 다음 전체 이야기를 들려주는 것이 훨씬 더 효과적입니다. 왜냐하면 이 과정은 당신의 생각과 문장과 이야기에서 감정을 구성하고 정리하는 경험을 통해 언어의 표현력을 강화하기 때문입니다.
지금까지 교육은 기억력과 재생산에 초점을 맞추었고 누가 더 잘 기억하고 얼마나 빨리 재생산할 수 있는지에 초점이 맞춰져 왔다고 해도 과언이 아닙니다. 장학퀴즈 같은 방송에서 4명의 학생이 나와서 사회자가 질문을 하면 1초 안에 답을 할 수 있다. 버저 눌러서 대답하기 일치하는 것처럼…
그러나 앞으로의 교육은 학생들의 ‘사고력’을 강조하는 방향으로 진행될 것이다. 21세기, 창의성이 중시되는 사회에서 창의성은 이 ‘생각하는 힘’과 이 ‘표현하는 힘’으로 이루어지지 않는가?
그렇다면 “기억”과 “생각”의 차이점은 무엇입니까? “기억”은 이미 존재하는 것을 기억하고 저장하는 것을 의미하고 “생각”은 아직 존재하지 않은 것을 재구성하는 것을 의미합니다. 예를 들어, “기억”이 객관식 질문을 선택하고 대답하는 수준이라면 “사고”는 주관적인 질문에 대답하는 것과 같습니다.
아이들에게 “생각하는 힘”과 “자신을 표현하는 능력”을 가르치는 것. 힘’ 어떻게 해야 할까요? 언어 발달은 아동의 사고와 표현에 중요한 역할을 합니다. 즉, 언어발달이 촉진되면 어린아이의 “사고력”과 “표현력”이 촉진됩니다.